Одной группе студентов разрешали сохранять прочитанные слова из документа А в файл на компьютере, а второй предлагали просто закрывать PDF файл. После этого обе группы переходили к запоминанию слов в группе B.
В результате лучшие результаты запоминания продемонстрировала группа, сохраняющая содержимое документа А в отдельном файле. Доступа к нему во время проверки они не имели, однако сам акт сохранения информации, которая с точки зрения нашего восприятия не теряется, высвобождал ресурсы мозга и студенты лучше запоминали слова из документа B по сравнению с другой группой.
Интересно что на результаты влияет не только возможность сохранения информации, но и надежность ее сохранения. Если группе студентов говорили что информация может не сохраниться в файле и будет позже недоступна, они не демонстрировали никаких преимуществ в запоминании по сравнению с другой группой. Т.е. осознание, что информация может быть потеряна заставляет человека все-таки ее запоминать. Таким образом сохраненная информация на компьютере должна гарантировать свою сохранность иначе эффект теряется.
Источник:
Saving-Enhanced Memory The Benefits of Saving on the Learning and Remembering of New Information